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欧盟“人工智能战略”中的教育使命与策略——基于欧盟2018—2021年系列报告解析
文献摘要：
《人工智能时代：确立以人为本的欧洲战略》标志着欧盟“人工智能战略”的正式启动。该战略确立了打造人工智能“卓越生态系统”、构建人工智能“可信生态系统”与建立“数字教育生态系统”的三大战略目标，并在投资研发、人才培养、政策制度、质量标准、道德准则、多边倡议六个领域进行战略部署。为保障该战略落地实施，欧盟委员会相继发布系列政策报告，赋予教育三重使命：推动教育系统数字化变革，提供高质量在线课程；培养人工智能高素质人才，适应社会经济发展；树立欧盟伦理价值观，规范人工智能技术发展。教育作为人工智能战略的主要推动者，在人工智能发展过程中发挥着基础性作用。因此，欧盟在系列报告中采取了各项教育策略：以“教育项目基金”为支撑，实现教育系统数字化转型；以提供专业培训为杠杆，促进提升教师数字技能教学水平；以优质课程学习资源为载体，增强人工智能研发人才储备力量；以成员国人工智能教育行动为依托，提升欧盟人工智能综合影响力。基于欧盟作为区域合作组织的特殊性，该战略呈现出重理念、重规范、重合作的显著特点。在人工智能时代，有效将智能技术嵌入教育过程，发挥教育反哺技术研发的功能，真正实现人工智能与教育的同频共振至关重要。
文献关键词：
欧盟;人工智能战略;教育使命;教育策略;数字教育
中图分类号：
作者姓名：
凌鹊;刘景华
作者机构：
厦门大学教育研究院 厦门 361005
文献出处：
引用格式：
[1]凌鹊;刘景华-.欧盟“人工智能战略”中的教育使命与策略——基于欧盟2018—2021年系列报告解析
)[J].比较教育学报,2022(05):84-95
A类：
B类：
人工智能战略,教育使命,系列报告,人工智能时代,造人,数字教育生态系统,政策制度,道德准则,战略落地,落地实施,欧盟委员会,系列政策,教育系统,数字化变革,在线课程,高素质人才,适应社会,伦理价值,人工智能技术发展,推动者,人工智能发展,基础性作用,教育策略,专业培训,杠杆,数字技能,技能教学,教学水平,优质课程,课程学习,学习资源,强人工智能,人才储备,成员国,人工智能教育,教育行动,智能综合,综合影响,区域合作,合作组织,显著特点,技术嵌入,入教,反哺,人工智能与教育,同频共振
AB值：
0.369244
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