典型文献
国际组织的人工智能教育应用观:技术、实践及挑战
文献摘要：
以人工智能重塑教育备受国际社会关注,欧盟、经合组织和教科文组织先后发布相关报告,旨在以前瞻视角引导各国发展.通过剖析各报告对技术本质、实践样态、面临挑战三个问题的理解,发现基于数据的人工智能是主流技术路线,文化历史活动理论揭示了为何人工智能仍停留在机器本能层面;人工智能作用于特殊教育和普通教育的多种场景,深化了全纳教育、全面育人的理念,但仍存在固化教学的风险;当前面临安全、伦理、信任、公平、数据共享、技术依赖、决策者认识、教师专业发展八大挑战,且前两者尤为突出.报告体现出三个特色,政策上谋划未来教育图景,出台法规消解隐忧;行动上倡导循证研究先行,深化多元育人形式;人员上加强智能素养培育,激发各方参与活力.
文献关键词：
国际组织;人工智能;教育应用
中图分类号：
作者姓名：
王春丽
作者机构：
河南师范大学教育学部,河南新乡 453007
文献出处：
引用格式：
[1]王春丽-.国际组织的人工智能教育应用观:技术、实践及挑战)[J].比较教育研究,2022(10):86-93,102
A类：
B类：
国际组织,人工智能教育应用,经合组织,教科文组织,瞻视,各报,技术本质,实践样态,面临挑战,文化历史活动理论,何人,仍停留,本能层面,特殊教育,普通教育,全纳教育,全面育人,人的理念,临安,技术依赖,决策者,教师专业发展,未来教育,隐忧,循证研究,多元育人,育人形式,智能素养,素养培育
AB值：
0.442334
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