典型文献
澳大利亚基础教育改革发展新动向：举措、特点和问题
文献摘要：
围绕“通过学习创造机会”的教育愿景，澳大利亚近几年来不断调整基础教育政策，旨在进一步推动基础教育体系的可持续发展。通过对澳大利亚近几年的教育年度报告的分析，发现澳大利亚基础教育改革围绕教育公平、质量提升和可持续发展三个方面开展了一系列改革举措。在教育公平方面，强调缩小土著与非土著学生的教育水平差距，并为弱势学生群体提供额外的支持；在教育质量提升方面，从学校教育的教学质量、家长参与、学校自主权和课程四大质量领域展开了改革，还构建了国内和国际多层次多样化的基础教育监测体系；在促进教育的可持续发展方面，澳大利亚进一步加大对学校的资金支持力度，为学校发展提供额外的资金，并按照统一的分配标准建立了以需求为导向的资助体系。澳大利亚近几年在基础教育阶段的改革举措体现出了其兼顾公平与质量的决心，强调通过立法的方式保障教育改革的合理化和规范化，也能够看出多个主体积极协调合作的特征。然而，尽管澳大利亚近几年基础教育改革取得了一定的成效，但其基础教育改革在政府与市场的权力划分、教育的育人和经济功能的指向以及在追求教育公平的过程中仍然出现了很多问题与争议。
文献关键词：
澳大利亚教育;基础教育;教育政策;教育动向
中图分类号：
作者姓名：
马健生;刘红霞;刘云华
作者机构：
北京师范大学国际与比较教育研究院 北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]马健生;刘红霞;刘云华-.澳大利亚基础教育改革发展新动向：举措、特点和问题
)[J].比较教育学报,2022(05):33-46
A类：
教育动向
B类：
亚基,基础教育改革发展,新动向,学习创造,创造机会,教育愿景,近几年来,教育政策,基础教育体系,年度报告,教育公平,改革举措,小土,土著,教育水平,弱势学生,学生群体,教育质量提升,学校教育,家长参与,自主权,国内和国际,基础教育监测,监测体系,资金支持,学校发展,分配标准,以需求为导向,资助体系,基础教育阶段,决心,协调合作,政府与市场,权力划分,经济功能,求教,澳大利亚教育
AB值：
0.345163
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