典型文献
以程序规制推进博士学位论文评价改革——基于英国、澳大利亚和挪威的考察
文献摘要：
在全球博士教育规模扩张的背景下,建立公正、合理的博士学位论文评价程序对规范博士学位管理,保障博士教育质量具有重要意义.通过呈现与比较英国、澳大利亚和挪威博士学位论文评价程序的主要环节——成立评审委员会、博士学位论文审查和博士候选人答辩,可以发现:英国强调程序连贯性,关注对博士候选人的综合评定;澳大利亚注重外部审查,审查过程以论文质量为核心;挪威采用公开审查,重视外界对博士候选人的认可.上述特征的形成源于三国在因循本国传统的同时,嵌入并重构了他国经验.这也昭示:以程序规制推进博士学位论文评价改革需突破"国际标准"和"最佳实践"的限制,明确自身需求并仔细审查他国经验的适用性,探寻符合正义原则的评价程序.
文献关键词：
博士教育;学位授予;评价程序;论文评价
中图分类号：
作者姓名：
陈玥;王灵菁
作者机构：
陕西师范大学教育学部,陕西西安 710062
文献出处：
引用格式：
[1]陈玥;王灵菁-.以程序规制推进博士学位论文评价改革——基于英国、澳大利亚和挪威的考察)[J].比较教育研究,2022(10):48-57,75
A类：
B类：
程序规制,博士学位论文,论文评价,评价改革,挪威,博士教育,教育规模,规模扩张,评价程序,主要环节,评审委员,候选人,答辩,国强,连贯性,综合评定,外部审查,查过,论文质量,公开审查,三国,因循,昭示,国际标准,最佳实践,细审,正义原则,学位授予
AB值：
0.284995
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