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新时代中小学劳动教育目标体系的建构——基于扎根理论的质性分析
文献摘要：
基于扎根理论的研究范式,结合相关政策文件,建构出新时代中小学劳动教育目标结构模型和指标体系.研究结果表明,新时代中小学劳动教育目标体系主要是以劳动实践为核心,分为劳动意识、劳动情感、劳动知识与技能、劳动精神4个一级指标和16个二级指标.在实施劳动教育的过程中,应当立足于认知、情感的整体结构,认清各方面是一个相互影响和作用的完整过程,不断提高劳动教育的实效性和针对性.
文献关键词：
劳动教育;中小学;目标建构;扎根理论
中图分类号：
作者姓名：
徐用祺
作者机构：
中央民族大学教育学院 100081
文献出处：
引用格式：
[1]徐用祺-.新时代中小学劳动教育目标体系的建构——基于扎根理论的质性分析)[J].上海教育科研,2022(02):47-51,37
A类：
B类：
新时代中小学,中小学劳动教育,劳动教育目标体系,扎根理论,质性分析,研究范式,政策文件,目标结构,劳动实践,劳动意识,劳动情感,劳动知识,知识与技能,劳动精神,整体结构,认清,整过,目标建构
AB值：
0.308483
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