典型文献
教科书的国家形象建构:历史脉络、内在规律与实践路径
文献摘要：
教科书国家形象建构在其历史演进中,经历了 自发建构、自觉建构、交融建构三个发展阶段.在此过程中,教科书国家形象建构遵循符号学与传播学的规律,以价值取向的不断拓展和超越回应时代诉求,达到坚守国家认同和增进国际交流理解的目的.在新的时代背景下,我国教科书国家形象建构需要坚守中国特色社会主义认同的坚定立场,以民族性与全球性相统一的标准选择内容,并探寻以跨学科主题方式呈现国家形象知识.
文献关键词：
教科书国家形象;国家认同;价值取向
中图分类号：
作者姓名：
钱旭升;朱晓娟
作者机构：
浙江师范大学教师教育学院,金华321004
文献出处：
引用格式：
[1]钱旭升;朱晓娟-.教科书的国家形象建构:历史脉络、内在规律与实践路径)[J].课程·教材·教法,2022(11):82-89
A类：
教科书国家形象
B类：
国家形象建构,历史脉络,内在规律,历史演进,符号学,传播学,时代诉求,国家认同,国际交流,民族性,跨学科主题
AB值：
0.164271
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