典型文献
2022年版和2011年版义务教育数学课程标准比较研究
文献摘要：
《义务教育数学课程标准(2022年版)》与《义务教育数学课程标准(2011年版)》相比,在编排结构上,新增了"核心素养"和"学业质量";课程性质和理念方面,强化了立德树人根本任务;深入探讨核心素养,并将其融入课程目标;学段划分调整为四个学段,加强了幼小、小初、初高衔接;课程内容方面,调整了知识结构与各领域内容;课程实施部分,增加了学业水平考试、教学研究与教师培训的建议.
文献关键词：
数学课程标准;义务教育;比较研究
中图分类号：
作者姓名：
吴立宝;刘颖超;郭衎
作者机构：
天津师范大学教育学部;北京师范大学数学科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]吴立宝;刘颖超;郭衎-.2022年版和2011年版义务教育数学课程标准比较研究)[J].教育研究与评论,2022(05):28-34
A类：
B类：
义务教育数学课程标准,标准比较,在编,编排结构,核心素养,学业质量,课程性质,融入课程,课程目标,学段,幼小,初高衔接,内容方,知识结构,课程实施,学业水平考试,教学研究与教师培训
AB值：
0.274217
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