典型文献
促进中学生科学实践与科学认识协同发展的教学模型——以化学学科为例
文献摘要：
国内外科学教育界普遍认为科学实践与科学认识的协同发展是培养学生科学素养的重要途径.本文以化学学科为例,对科学实践与科学认识的内涵进行了解构,认为科学实践由"一般科学实践""学科实验活动""学科能力活动"组成,科学认识由"学科核心知识""学科认识方式"组成.在阐述科学实践与科学认识协同发展必要性的基础上,提出了促进科学实践与科学认识协同发展的四维模型,对促进二者协同发展的教学设计提供了建议.
文献关键词：
科学实践;科学认识;学科实验活动;学科能力活动;学科认识方式
中图分类号：
作者姓名：
孔思敏;王磊
作者机构：
北京师范大学化学学院,北京100875
文献出处：
引用格式：
[1]孔思敏;王磊-.促进中学生科学实践与科学认识协同发展的教学模型——以化学学科为例)[J].课程·教材·教法,2022(03):131-138
A类：
学科实验活动,学科能力活动
B类：
中学生,科学实践,科学认识,教学模型,化学学科,内外科,外科学,科学教育,教育界,普遍认为,学生科学素养,核心知识,学科认识方式,发展必要性,四维模型
AB值：
0.26413
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