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典型文献
简单性原则对小学科学教学的启示
文献摘要:
作为最受科学家重视的认识论与方法论原理之一,简单性原则不仅能反映科学认识的基本性质,也能作为小学生重演人类科学认识历史的理性准则.简单性原则对小学科学教学具有以下启示:应通过整体分层解读、树立主线意识、提供结构材料来实现对教学的精准分析与设计,有意识地对教学内容进行删繁就简,把科学教学中的本质规律及其确定性作为主干加以重点强化.
文献关键词:
小学科学;科学教学;简单性原则;科学哲学
作者姓名:
张懿
作者机构:
首都师范大学初等教育学院
引用格式:
[1]张懿-.简单性原则对小学科学教学的启示)[J].中小学教材教学,2022(07):60-63
A类:
B类:
简单性原则,小学科学教学,认识论与方法论,科学认识,基本性质,小学生,重演,教学具,结构材料,精准分析,分析与设计,有意识,删繁就简,科学哲学
AB值:
0.292366
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