典型文献
引领科学教育改革 促进科学素养发展——评盖立春教授专著《科学探究观的测评研究》
文献摘要：
20世纪60年代以来,科学探究逐渐成为世界科学教育的一个重要研究领域,通过科学探究发展学生的科学素养已经成为国际科学教育界的重要共识.然而,不论是科学教育理论研究者,还是教学实践研究者,都面临着两个共同问题:一是科学探究的本质内涵尚欠清晰;二是科学探究的评价标准有待明确.这两个问题严重地制约着科学教育改革的深化和学生科学素养的发展.河北师范大学初等教育学院盖立春教授长期从事科学探究及其教学的理论和实践研究.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
郑长龙
作者机构：
东北师范大学化学教育研究所,吉林长春130024
文献出处：
引用格式：
[1]郑长龙-.引领科学教育改革 促进科学素养发展——评盖立春教授专著《科学探究观的测评研究》)[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2022(02):封3
A类：
B类：
科学教育改革,素养发展,立春,专著,科学探究观,测评研究,探究发展,发展学生,教育界,不论是,教育理论,教学实践研究,本质内涵,问题严重,重地,学生科学素养,河北师范大学,初等教育学
AB值：
0.367537
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