典型文献
中小学教科书栏目:核心属性、设计原则与中英比较
文献摘要：
栏目作为教科书的重要组成部分,其内容属性包含教科书结构呈现、教学活动展开以及教与学方法实践三个方面,价值属性呈现多元发展性、激趣培能性、科学探究性的内部建构以及学科交融、STSE教育、生涯规划教育、国家层面的外部建构.教科书栏目的设计原则有递进式、撒网式和建构式.在内容属性上,人教版和牛津版栏目均呈梯度性,前者多为拓展类、问读式、拓读式栏目,后者侧重于实践类、精读式、链读式栏目;在价值属性上,人教版关注内部建构,牛津版则更倾向于内外共建;在设计原则上,人教版和牛津版均属撒网式.
文献关键词：
中小学;教科书栏目;内容属性;价值属性;设计原则
中图分类号：
作者姓名：
张丽萍;杨涵
作者机构：
河北师范大学教师教育学院;河北师范大学物理学院,河北 石家庄 邮编050024
文献出处：
引用格式：
[1]张丽萍;杨涵-.中小学教科书栏目:核心属性、设计原则与中英比较)[J].教育理论与实践,2022(29):28-33
A类：
B类：
中小学教科书,教科书栏目,核心属性,中英比较,内容属性,教与学,方法实践,价值属性,多元发展,发展性,激趣,科学探究性,学科交融,STSE,生涯规划教育,递进式,撒网,建构式,人教版,和牛,牛津版,精读,原则上
AB值：
0.359021
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
