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康奈尔大学办学理念的渐进:基于1914-1977年的考查
文献摘要：
康奈尔大学作为高等教育系统内的组织之一,其办学理念的变迁过程必然符合高等教育规律,具备渐进性和发展性.1914年至1977年,康奈尔大学多次在困难面前化危机为机遇.适应时政,积极投身于为国家重大战略需求服务,并利用优势学科开展对外援助.通过对博雅教育的坚持以及对人文教育与科学教育的深度融合,重塑了自身教育理念,完善了层次贯通的人才培养体系,并借助对管理理念的调整,弥合了内部不同群体之间的利益裂痕,继而实现了自身办学理念的渐进,为今后的高质量发展打下了坚实的基础.
文献关键词：
康奈尔大学;研究型大学;办学理念
中图分类号：
作者姓名：
岳伊明
作者机构：
曲阜师范大学教育学院,山东曲阜273165
文献出处：
引用格式：
[1]岳伊明-.康奈尔大学办学理念的渐进:基于1914-1977年的考查)[J].河北大学成人教育学院学报,2022(04):55-67
A类：
B类：
康奈尔大学,大学办学理念,考查,高等教育系统,高等教育规律,渐进性,发展性,时政,投身于,国家重大战略需求,优势学科,对外援助,博雅教育,人文教育,科学教育,身教,人才培养体系,管理理念,弥合,不同群体,裂痕,研究型大学
AB值：
0.30785
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