典型文献
高质量教育体系视角下的高校教师评价
文献摘要：
高等学校教师评价是高等教育评价的核心,也是实现高等教育高质量发展的关键因素.从教师评价的认识论来看,高等学校教师是一种专门职业,需要经过专业的训练才能够胜任.高深知识和学生是高等学校中的两个基本"加工"材料,根据"加工"材料的不同,高校教师的工作可以分为"单材料加工"和"双材料加工"两种模式,教师是这两种"加工"材料的加工者,两种材料的不同组合造成了对教师评价的复杂性.按照教师岗位分类评价的方式并不能够解决教学评价的问题.对于教师教学评价较为有效的评价主要是学生评教和增值性评价.由于"双材料加工"模式中教师贡献的模糊性,我们难以设计出理想的教师评价体系.在建设高质量教育体系的视角下,既要加强对教师专业发展的引领,又要加强师德师风建设.
文献关键词：
高等学校;教师评价;学生评教;增值评价
中图分类号：
作者姓名：
姜华
作者机构：
大连理工大学高等教育研究院,辽宁大连116024
文献出处：
引用格式：
[1]姜华-.高质量教育体系视角下的高校教师评价)[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2022(02):22-27
A类：
B类：
高质量教育体系,高校教师评价,高等学校,学校教师,高等教育评价,高等教育高质量发展,认识论,高深,深知,材料加工,双材料,两种模式,加工者,不同组合,教师岗位,分类评价,教师教学评价,学生评教,增值性评价,中教,模糊性,教师评价体系,教师专业发展,师德师风建设,增值评价
AB值：
0.328027
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