典型文献
美国研究生教材编写、选用及质量保障
文献摘要：
研究生教材是研究生课程教学过程中教师施教与学生学习的基本依据,其质量决定研究生教学质量,进而影响研究生培养质量.高校资深教师是美国研究生教材编写和选用的主体,教材出版社、高校教学中心和项目计划分别辅助高校初任教师编写和选用教材.在研究生教材编写和选用过程中,教师聘任、课程开发、教学评价以及制度规约四方面因素保障了美国研究生教材的学术质量.结合我国研究生教材建设实际,要建立和完善体现中国特色的高等学校研究生教材编写、管理、使用的制度;高校统筹本校研究生教材建设工作,把好研究生教材政治关和学术关;提升教师教学素养,充分发挥教师选用研究生教材自主权;将教师参与研究生教材建设工作纳入教师考核评价体系;重视制度规范引导作用,严把研究生教材编审用质量.
文献关键词：
美国;研究生教育;教材编写;教材选用;教材质量保障
中图分类号：
作者姓名：
周文辉;梁晓露
作者机构：
北京理工大学研究生教育研究中心,北京 100081;北京理工大学人文与社会科学学院,北京 100081
文献出处：
引用格式：
[1]周文辉;梁晓露-.美国研究生教材编写、选用及质量保障)[J].中国高教研究,2022(09):95-101
A类：
B类：
美国研究,研究生教材,教材编写,研究生课程,中教,教师施教,教与学,基本依据,研究生教学,研究生培养质量,资深教师,教材出版,高校教学,教学中心,高校初任教师,教师聘任,课程开发,制度规约,学术质量,教材建设,建立和完善,善体,高等学校,本校,教师教学素养,自主权,教师参与,入教,教师考核,考核评价体系,制度规范,引导作用,编审,研究生教育,教材选用,教材质量保障
AB值：
0.333068
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