典型文献
高校学生评教的制度正义及其实现
文献摘要：
高校学生评教作为对教学质量进行检测与管理的一种制度安排,其涉及的制度正义问题已引起研究者注意.学生评教制度正义表现出三个层面的特征:教师义务与学生权利的协调、个人权利与集体利益的平衡、管理手段与伦理价值的统一.具有制度正义的学生评教,是"做正确的事"和"正确地做事"的统一,学生评教制度正义实现的关键,是确保评教制度影响下的各利益相关者在权利与义务方面的对等,为评价对象营造平等的教学权利和专业成长发展空间.从实际情况看,评教目的、指标到评教过程等方面均存在制约制度正义实现的问题.塑造具有正义的学生评教制度可从三方面努力:营造以正义为导向的学校教学管理整体氛围,构建正当性与科学性统一的评教体系,实施评教与评人相统一的评价模式.
文献关键词：
高校;学生评教;制度正义
中图分类号：
作者姓名：
刘理;宁立伟
作者机构：
湖南理工学院教育科学学院,湖南岳阳 414006;湖南理工学院,湖南岳阳 414006
文献出处：
引用格式：
[1]刘理;宁立伟-.高校学生评教的制度正义及其实现)[J].中国高教研究,2022(08):84-89
A类：
B类：
高校学生,学生评教,制度正义,检测与管理,制度安排,学生权利,个人权利,集体利益,管理手段,伦理价值,做事,利益相关者,权利与义务,评价对象,教学权,专业成长,成长发展,学校教学,教学管理,正当性,评价模式
AB值：
0.252486
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
