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幼儿园教师"幼儿学习研究与支持"能力测评工具的研制
文献摘要：
"幼儿学习研究与支持"是幼儿园教师应具备的核心能力,研制幼儿园教师"幼儿学习研究与支持"能力测评工具有助于科学诊断和促进教师专业发展.基于COMET工作分析法和行为整合分类学等理论,建构了由能力维度、指标和四级水平组成的能力测评工具,测量学属性检验结果表明,测评工具的难度、区分度以及等级划分较为合理,具有较好的内部一致性,验证性因素分析表明理论模型与观测数据拟合情况较好,具有较高的结构效度,可见测评工具质量较高、性能良好,可以作为教师自我评价的工具,对幼儿园教师、幼儿园管理者、教师教育院校和教育行政部门具有较高的应用价值.
文献关键词：
幼儿园教师;幼儿学习研究与支持;能力测评工具
中图分类号：
作者姓名：
孙蔷蔷
作者机构：
中国教育科学研究院基础教育研究所北京 100088
文献出处：
引用格式：
[1]孙蔷蔷-.幼儿园教师"幼儿学习研究与支持"能力测评工具的研制)[J].华东师范大学学报（教育科学版）,2022(12):91-102
A类：
幼儿学习研究与支持
B类：
幼儿园教师,能力测评工具,教师应,核心能力,科学诊断,教师专业发展,COMET,工作分析法,分类学,能力维度,四级,测量学,区分度,等级划分,内部一致性,验证性因素分析,明理,观测数据,数据拟合,结构效度,自我评价,幼儿园管理,教师教育,教育行政部门
AB值：
0.249452
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