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双线混合教学在肿瘤外科医学生实习教学中的应用研究
文献摘要：
目的:构建双线混合教学,探讨其在肿瘤外科医学生实习教学中的应用效果。方法:选取临床医学专业学生80名,采用随机数字表法分为常规组和研究组,各40名。常规组实施常规教学,研究组开展双线混合教学。比较教学后两组学生理论和实践技能考核成绩、医学生能力变化及对教学的满意度。采用SPSS 19.0进行
t检验和卡方检验。
结果:研究组理论、实践技能考核成绩均高于常规组[(91.59±3.65)分vs. (84.67±4.34)分、(86.05±4.16)分vs. (74.73±4.69)分],差异有统计学意义(
P<0.05);两组教学后医学人文精神、临床思维能力、科研思维能力、思辨创新能力评分均高于教学前,且教学后研究组上述能力评分均高于常规组(
P<0.05);研究组学生关于教学内容及形式、提高自学能力、加深对知识的理解和掌握、加深实践体会、提高协作能力方面的满意度均高于常规组(87.50% vs. 67.50%;82.50% vs. 60.00%;90.00% vs. 67.50%;92.50% vs. 75.00%;95.00% vs. 77.50%),差异有统计学意义(
P<0.05)。
结论:在肿瘤外科医学生实习教学中构建双线混合教学,可提高理论和实践技能考核成绩,还可提升医学生多方面的能力,且教学模式满意度高。
文献关键词：
双线混合教学;肿瘤外科;医学生
中图分类号：
作者姓名：
李春峰;薛英威;李曼;李岩峰;汪亦民
作者机构：
哈尔滨医科大学附属肿瘤医院胃肠外科一病房,哈尔滨 150081;哈尔滨医科大学附属肿瘤医院腔镜室,哈尔滨 150081;哈尔滨医科大学附属肿瘤医院胃肠外科二病房,哈尔滨 150081
文献出处：
引用格式：
[1]李春峰;薛英威;李曼;李岩峰;汪亦民-.双线混合教学在肿瘤外科医学生实习教学中的应用研究)[J].中华医学教育探索杂志,2022(04):426-429
A类：
B类：
双线混合教学,肿瘤外科,医学生实习,实习教学,临床医学专业学生,常规教学,比较教学,实践技能考核成绩,学生能力,卡方检验,医学人文精神,临床思维能力,科研思维能力,提高自学,自学能力,实践体会,协作能力,满意度高
AB值：
0.168785
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