典型文献
五育并举视域下综合素质评价的困境与出路
文献摘要：
新课程标准致力于促进综合素质评价革新,融入"五育并举"教育理念.而当前,普通高中学生综合素质评价仍存在"五育分裂"现象.对此,普通高中学生综合素质评价可通过实施"日常记录制""科学计分制""分类测评制""双重定级制",秉持立德树人理念,并借助综合多维因素,调高测验标准,注重成果展评等方式,深入实施整体式、体系化的综合素质教育.
文献关键词：
新课程标准;教育评价;综合素质;五育并举
中图分类号：
作者姓名：
宋梦园;程岭
作者机构：
江苏师范大学 教育科学学院,江苏 徐州 221116
文献出处：
引用格式：
[1]宋梦园;程岭-.五育并举视域下综合素质评价的困境与出路)[J].教育实践与研究,2022(36):49-53
A类：
B类：
五育并举,困境与出路,新课程标准,普通高中学生,高中学生综合素质评价,育分,日常记录,录制,定级,立德树人理念,多维因素,调高,测验,成果展,展评,评等,整体式,综合素质教育,教育评价
AB值：
0.282849
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