典型文献
看见成长
——“玩·美”故事书在幼儿发展评价中的运用
文献摘要：
随着幼儿园“玩·美”特色教育课程的深入推进，评价已成为“玩·美”课程建设的重点之一。“玩·美”故事书
就是其中的评价内容之一，也是我园构建的一套具有园本特色的评价书。简单来说，就是基于新西兰学习故事评价法
开发的个人成长档案书，将教师、家长和幼儿三方共同作为评价主体，并开发“发现式的师评、记录式的家评、个性
化的自评三个评价板块，与传统的“一段话”档案册相比，“玩·美”故事书在评价的功能、评价的及时性、过程性
等方面具有显著的优势与特征。
文献关键词：
“玩·美”;故事书;发展评价
中图分类号：
作者姓名：
邓科丹
作者机构：
杭州市万家星城幼儿园 浙江杭州 310004
文献出处：
引用格式：
[1]邓科丹-.看见成长
——“玩·美”故事书在幼儿发展评价中的运用)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(46):26-28
A类：
案册
B类：
看见,故事书,幼儿发展评价,幼儿园,特色教育,评价内容,新西兰,兰学,学习故事,个人成长,成长档案,评价主体,一段话,及时性,过程性
AB值：
0.387122
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