典型文献
优化小学数学个性化作业，落实“双减”理念
文献摘要：
数学是小学教学中的重要基础课程，小学数学的学习对于学生个人今后的成长和学习能力的提升有着关键的影响。小学阶段数学的学习过程中所涉及的知识以方方面面的基础性概念和性质为主，要求学生能够对这些基础性的知识熟练掌握并且加以运用。然而只依靠小学数学课堂的教学并不足以帮助学生彻底地理解和掌握这些知识，这种情况下，教师应该为学生优化小学数学个性化作业，以促进“双减”理念的落实。
文献关键词：
小学数学;个性化作业;“双减”理念
中图分类号：
作者姓名：
王亚艳
作者机构：
甘肃省靖远县东湾镇新民小学
文献出处：
引用格式：
[1]王亚艳-.优化小学数学个性化作业，落实“双减”理念)[J].亚太教育,2022(15):161-164
A类：
B类：
个性化作业,双减,小学教学,基础课程,小学阶段,阶段数,学习过程,以方,方方面面,求学,熟练掌握,小学数学课堂,教师应
AB值：
0.2643
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