典型文献
基于通用能力培养的通识课程教学改革探索与实践——以《走近湖湘文化》课程为例
文献摘要：
课程包含课程目标,课程内容,课程组织实施及课程评价四个要素.职业教育侧重于学生能力的培养,而以提升学生素养为主要目标的通识课往往着重于知识传授,难以寻找到能力培养的落脚点.《走近湖湘文化》课程聚焦于学生通用能力的培养,从课程四个要素着手改革,建设了丰富的教学资源,围绕教学内容设计了教学活动,考核评价灵活多元,课程实现了知识传授和能力提升以及素养熏陶的教学效果.
文献关键词：
通用能力;通识课程;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
李洪源
作者机构：
湖南外贸职业学院 410200
文献出处：
引用格式：
[1]李洪源-.基于通用能力培养的通识课程教学改革探索与实践——以《走近湖湘文化》课程为例)[J].城市情报,2022(14):13-15
A类：
职业教育侧
B类：
通用能力,通识课程,课程教学改革,教学改革探索,走近,湖湘文化,课程目标,课程组织,组织实施,课程评价,四个要素,学生能力,学生素养,着重于,知识传授,落脚点,教学内容设计,考核评价,熏陶
AB值：
0.276545
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