典型文献
小学英语实践情景教学的应用
文献摘要：
在义务教育阶段的教育教学全面深入改革的形势下,小学教学模式更加注重以学生为主体的素质教育方式,小学英语的教学方法的创新发展也需要遵循教育改革整体发展趋势进行优化.小学时期的儿童思维较为活跃,想象力丰富,在教学的过程中,授课教师应该更加注重以学生为主体的课程内容设计,通过更加符合学生思维模式和年龄特点的教学方式进行课程内容开展,使小学英语课程内容避开枯燥的传授模式,以更加生动活跃的教学方式提升学生学习英语的兴趣,以此来提升小学英语教学的效果.情景教学方式由于有效增加课堂教学中的师生互动,通过灵活新颖的课堂内容提高学生对英语课程学习的积极性,目前已经逐渐被应用到各阶段英语教学课程的创新实践当中,并取得了相对有效的积极效果.基于此,本文从分析情景教学模式在小学英语实践应用中的有效作用入手,同时指出当前小学英语教学中有待改进的现存问题,进一步探讨在小学英语教学中情景模式模式的应用思路,以此希望为小学英语教学改革创新提出有效建议.
文献关键词：
小学英语;情景教学
中图分类号：
作者姓名：
杨冬梅
作者机构：
吉林省大安市长虹小学校
文献出处：
引用格式：
[1]杨冬梅-.小学英语实践情景教学的应用)[J].科学与财富,2022(32):134-136
A类：
B类：
义务教育阶段,小学教学,以学生为主体,素质教育,教育方式,整体发展,儿童思维,想象力,教师应,课程内容设计,学生思维,思维模式,英语课程内容,避开,枯燥,加生,小学英语教学,加课,师生互动,课程学习,教学课程,情景教学模式,有效作用,现存问题,中情,情景模式,应用思路,英语教学改革,教学改革创新,有效建议
AB值：
0.262968
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