典型文献
从马克思关于人的全面发展观谈学校劳动教育
文献摘要：
马克思关于人的全面发展观中所蕴含的劳动教育意蕴,为学校实施劳动教育提供了科学的理论依据,揭示了劳动教育的本质.尽管社会各界越来越认识到劳动教育的重要性,但仍存在劳动教育课程设置与实施形式化、劳动教育实施目的和意义扭曲化、劳动教育实施条件和范围局限化等诸多问题,不利于劳动教育的高质量发展以及学生的成长.学校教育应该坚持马克思关于人的全面发展观,重视并改进劳动教育,将劳动教育目标与其他目标相结合、因地制宜开展劳动教育、基于人的全面发展评价劳动教育,充分发挥学校劳动教育的育人功能.
文献关键词：
马克思;全面发展观;劳动教育
中图分类号：
作者姓名：
胡雯婷;刘焕然
作者机构：
湖北大学 师范学院,湖北 武汉 430062
文献出处：
引用格式：
[1]胡雯婷;刘焕然-.从马克思关于人的全面发展观谈学校劳动教育)[J].教育实践与研究,2022(21):115-119
A类：
扭曲化
B类：
人的全面发展,全面发展观,学校劳动教育,教育意蕴,学校实施,劳动教育课程,课程设置与实施,形式化,实施条件,学校教育,教育目标,发展评价,育人功能
AB值：
0.219707
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