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高中学生对物理实验中科学方法认知水平的测评研究——以等效替代法为例
文献摘要：
物理实验是高中物理教学的重要组成部分,物理实验中的科学方法更是高中物理实验课程的重要内容.学生对高中物理实验中的科学方法掌握情况如何,需要给予评价反馈.我国现阶段对高中物理实验中的科学方法的测评研究存在空白,关于高中物理实验中的科学方法测评理论以及测评框架体系亟须完善.本文笔者以等效替代法为例,尝试开发一个合理的测量工具,用于测评理科学生对物理实验中的科学方法认知水平,为我国高中物理实验中的科学方法测评研究做出探索,以此推进高中物理实验中的科学方法教育.
文献关键词：
物理实验;科学方法;认知水平;测量与评价;等效替代法
中图分类号：
作者姓名：
胡文峰
作者机构：
广东实验中学越秀学校
文献出处：
引用格式：
[1]胡文峰-.高中学生对物理实验中科学方法认知水平的测评研究——以等效替代法为例)[J].华夏教师,2022(27):64-66
A类：
B类：
高中学生,认知水平,测评研究,等效替代法,高中物理教学,高中物理实验,物理实验课程,掌握情况,评价反馈,评理,测评框架,框架体系,文笔,试开,测量工具,科学方法教育,测量与评价
AB值：
0.211213
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