典型文献
翻转课堂模式下实训类课程评价体系的建构与思考
文献摘要：
课程评价是课堂教学中不可或缺的环节，是检验课堂教学效果的有效手段。与传统教学模式下的课程评价体系不同，翻转课堂教学模式下的课程评价体系应实现评价主体、评价角度、评价方式和评价内容的多样化。本文以民族学《专业实训》课程为例，在分析现行评价方式及其存在问题的基础上，探讨在翻转课堂教学模式下，如何从课前、课中、课后三方面构建客观、公正、全面的高校实训类课程的课程评价体系。
文献关键词：
翻转课堂;实训类课程;评价体系
中图分类号：
作者姓名：
王瑞华
作者机构：
西北民族大学中华民族共同体学院
文献出处：
引用格式：
[1]王瑞华-.翻转课堂模式下实训类课程评价体系的建构与思考)[J].智库时代,2022(34):153-156
A类：
B类：
翻转课堂模式,实训类课程,课程评价体系,课堂教学效果,传统教学模式,翻转课堂教学模式,评价主体,评价方式,评价内容,民族学,专业实训,课前,课中,高校实训
AB值：
0.24783
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
