典型文献
护生在急危重症护理实践教学中临床思维能力培养的探究与应用
文献摘要：
为配合护理教育改革和护理工作改革,尤其要锻炼学生求疑、实证、严谨和理性的护理临床思维能力.护理临床思维是护理专业整体素质的核心活动内容,护理专业的实践教育作为一项职业教育,必须在要求学生掌握坚实理论的基础上,加强临床操作能力的培养,最后整合理论及实践,综合运用于护理工作中.高职二年级护生学习了解剖学、生理学等基础课程,也学习了内科护理学、妇产科护理学、外科护理学等专业课程.他们基本掌握各科理论及实践技能,在此基础上学习急危重症护理的理论和实践操作并在学习中融入临床思维能力的培养恰到好处,对即将步入的临床实习和工作十分有必要.
文献关键词：
护理思维;实践教学;急危重症护理;思维培养;运用
中图分类号：
作者姓名：
刘燕;周娅;钱晓琼;姜维娟
作者机构：
昆明卫生职业学院,云南昆明 650101
文献出处：
引用格式：
[1]刘燕;周娅;钱晓琼;姜维娟-.护生在急危重症护理实践教学中临床思维能力培养的探究与应用)[J].南北桥,2022(20):115-117
A类：
B类：
急危重症护理,护理实践教学,临床思维能力,思维能力培养,探究与应用,护理教育,护理工作,工作改革,护理临床思维,护理专业,整体素质,活动内容,实践教育,求学,临床操作能力,整合理论,二年级,解剖学,生理学,基础课程,内科护理学,妇产科护理学,外科护理学,各科,实践技能,实践操作,恰到好处,临床实习,护理思维,思维培养
AB值：
0.28353
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