典型文献
思维导图结合CBL教学法在特需病房临床教学中的应用研究
文献摘要：
目的 探索将思维导图与CBL相结合的教学法运用于特需病房临床教学的有效性,为临床教学活动提供参考信息.方法 研究对象为昆明医科大学第二附属医院2020年9月至2021年9月在特需病房实习学生,采用盲法,将学生随机分成两组.对照组应用常规教学模式,实验组应用思维导图结合CBL教学模式,对两组学生的理论成绩、教学满意度、护士自主学习能力评估进行统计.结果 两组在自我动机信念、自我监控及调节以及总分有统计学差异,实验组得分高于对照组(P＜0.05);两组理论考核成绩、教学满意度,实验组成绩更高且更加满意(P＜0.05).结论 应用思维导图结合CBL的教学模式,在特需病房临床教学中,不仅可以有效提高学生的学习成绩和自主学习能力,还能够增强学生的自信心和责任心,从而有效提高学生的学习整体满意度.因此,该教学方法值得推广.
文献关键词：
思维导图;CBL;特需病房;临床教学;应用研究
中图分类号：
作者姓名：
黄倩;金凤;郑晓薇;张丽霞;陈玉兰
作者机构：
昆明医科大学第二附属医院,云南 昆明 650000
文献出处：
引用格式：
[1]黄倩;金凤;郑晓薇;张丽霞;陈玉兰-.思维导图结合CBL教学法在特需病房临床教学中的应用研究)[J].国际援助,2022(16):82-84
A类：
B类：
思维导图,CBL,特需病房,临床教学中,教学法运用,考信,实习学生,盲法,常规教学,理论成绩,教学满意度,护士,自主学习能力,能力评估,自我动机,自我监控,统计学差异,理论考核成绩,加满,学习成绩,自信心,责任心,整体满意度,方法值
AB值：
0.254284
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