典型文献
"故事化情境",助力文学阅读——听柳园园老师《剃头大师》(第一课时)有感
文献摘要：
《剃头大师》是一个故事文本.柳园园老师亦视整节课为一个故事,"故事化情境"的创设为学生的文学阅读提供了帮助.线索"小沙剃头"帮助学生顺利进入了文本故事之中;而情节的铺设则引导学生发现文学阅读的路径;支架的搭建,促成了学生对文本的深度理解;与表达的勾连则将学生导向了创意表达的语言实践.
文献关键词：
小学语文;《剃头大师》;"故事化情境";文学阅读
中图分类号：
作者姓名：
施萍一
作者机构：
江苏省无锡市隆亭实验小学,214000
文献出处：
引用格式：
[1]施萍一-."故事化情境",助力文学阅读——听柳园园老师《剃头大师》(第一课时)有感)[J].教育视界,2022(42):37-38
A类：
B类：
故事化情境,文学阅读,柳园,剃头,第一课时,有感,故事文本,整节课,铺设,深度理解,勾连,创意表达,语言实践,小学语文
AB值：
0.296404
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