典型文献
切莫辜负了错题的"美意"
文献摘要：
学生的学习过程中,往往会出现各种具有共性的错误,这些错误可分为"老错""新错""巧错""小错"等类型,每种类型成因不同,处理的对策也就各不相同."老错"的成因比较复杂,需多方并举;"新错"的出现比较偶然,需寻根问底;"巧错"的成因容易被忽视,需查漏补缺;"小错"的出现比较常见,但需"小题大做".
文献关键词：
化错教育;错误类型;错误成因;处理对策
中图分类号：
作者姓名：
范午英
作者机构：
河北省邢台市金华实验小学,054099
文献出处：
引用格式：
[1]范午英-.切莫辜负了错题的"美意")[J].教育视界,2022(22):14-16
A类：
寻根问底
B类：
切莫,辜负,错题,美意,学习过程,小错,各不相同,比较复杂,偶然,被忽视,查漏补缺,小题大做,化错教育,错误类型,错误成因,处理对策
AB值：
0.547192
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