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"儿童现实"教学意蕴的三维解析
文献摘要：
基于"儿童现实"的数学教学,主张依据儿童在学科学习、认知经验、思维方式、情感态度、生活环境、实践活动等方面的特点和现实进行教学研究和实践.可从儿童视角进行教材的解读和创新使用;从儿童已有的知识经验出发,引导他们建构知识;从尊重和了解儿童开始,构建"以生为本"的课堂.
文献关键词：
儿童现实;以生为本;教材使用;知识建构
中图分类号：
作者姓名：
徐伯钧
作者机构：
江苏省教师培训中心,210013
文献出处：
引用格式：
[1]徐伯钧-."儿童现实"教学意蕴的三维解析)[J].教育视界,2022(14):41-42
A类：
B类：
儿童现实,教学意蕴,数学教学,学科学习,情感态度,生活环境,儿童视角,知识经验,建构知识,以生为本,教材使用,知识建构
AB值：
0.436757
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