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对农村初中数学学习困难学生心理激励的研究
文献摘要：
义务教育阶段以新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,致力于让不同的人在数学上都能得到良好的教育和不同的发展.同时2022年最新版课标指出,希望学生能够对数学具有好奇心和求知欲,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心,养成勇于探索,质疑问难的精神.而在农村初中学校存在一部分学生,学习数学存在一定的困难,心理退缩,难以实现课标、教师对学生的期盼,数学课程希望学生具有的核心素养也难以养成.所以现阶段教师应重视对农村初中数学学习困难学生的成因以及对策的研究,其中心理激励就是一种解决方法.
文献关键词：
农村初中;数学学习困难;对策研究;心理激励
中图分类号：
作者姓名：
葛园
作者机构：
德惠市第十三中学,吉林 德惠 130300
文献出处：
引用格式：
[1]葛园-.对农村初中数学学习困难学生心理激励的研究)[J].丝路视野,2022(32):73-75
A类：
学生心理激励
B类：
农村初中数学,数学学习困难,学习困难学生,义务教育阶段,最新版,课标,学具,好奇心,求知欲,学习数学,立学,学好,勇于探索,质疑问难,初中学校,退缩,难以实现,期盼,数学课程,核心素养,教师应
AB值：
0.228445
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