典型文献
品读音乐教材中诗意之美——以人民音乐出版社小学《音乐》为例
文献摘要：
文章通过三个角度论述由人民音乐出版社出版的教材——小学《音乐》所隐含的诗性特征:一是结构之美,它更多地指代了教材中音乐曲目蕴含创造的"艺术的旋律符号"以及"有内涵的音乐形式",是一种智慧化的诗性美;二是意境之美,它多运用于诗意的栖居与表达以及独特精神的象征,通过外化的手段以之呈现;三是情感之美,它则更多地从多元性的文化本身以及审美的科学思辨过程出发,通过人性角度对音乐作品的情感抒发以及音乐本体进行更解放性的解析.通过三种角度的品读,笔者由此带来一个充满艺术审视的带有音乐分析风味的"诗意"之美.
文献关键词：
诗意;诗性;音乐曲目;音乐结构
中图分类号：
[3]
艺术（J）
作者姓名：
凌艺婷
作者机构：
厦门市同安区梧侣实验小学 福建厦门 361000
文献出处：
引用格式：
[1]凌艺婷-.品读音乐教材中诗意之美——以人民音乐出版社小学《音乐》为例)[J].丝路视野,2022(16):108-110
A类：
B类：
品读,读音,音乐教材,诗意之美,人民音乐出版社,诗性特征,指代,中音,音乐曲目,旋律,音乐形式,意境之美,诗意的栖居,外化,多元性,思辨过程,对音,音乐作品,抒发,音乐本体,音乐分析,风味,音乐结构
AB值：
0.40242
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