典型文献
教育戏剧习式在初中音乐课堂新课导入环节中的有效运用
文献摘要：
初中阶段的学生，随着年龄的增长，其生理和心理特点也在发生着变化，部分同学对外界其他人表现出了极大的封
闭性，而有些同学缺乏自我认同感，内心敏感、自卑，或是思维具有批判性等。作为新时代音乐教师，我们的教学
设计应依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理安排不同内容。笔者在多年的音乐教学实
践中发现，教育戏剧巧妙地融入音乐课堂能够让学生对音乐课堂教学活动产生极大的兴趣，使课堂教学灵动而深
刻。本文通过三段教育戏剧在音乐课堂新课导入环节的教学案例，帮助学生在课堂开始之前安静下来，打开感官，
集中注意力，实现艺术的升华，从而探究在初中音乐课堂中教育戏剧习式的作用和价值。
文献关键词：
教育戏剧习式;初中音乐课堂;导入环节;有效运用
中图分类号：
作者姓名：
徐玲
作者机构：
北京师范大学第二附属中学未来科技城学校北京102218
文献出处：
引用格式：
[1]徐玲-.教育戏剧习式在初中音乐课堂新课导入环节中的有效运用)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(37):47-49
A类：
教育戏剧习式
B类：
初中音乐课堂,新课导入,导入环节,有效运用,初中阶段,心理特点,其他人,自我认同感,自卑,新时代音乐,音乐教师,学到,合理安排,音乐教学,对音,音乐课堂教学,课堂教学活动,灵动,三段,教学案例,安静下来,中教,作用和价值
AB值：
0.211979
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