典型文献
化学课堂教学情境创设的实践与思考
文献摘要：
一、利用问题创设教学情境,促进思维能力发展
化学课堂教学设计问题情境,可以给学生指引思考方向,带着问题学习更能增强学习的目标性,吸引学生注意力,激发学习兴趣,启发学生思维.教学中根据学生已有知识和能力,设计几个有层次、有梯度、既有基础巩固又有能力提升的问题,能激发学生求知欲,引起学生认识冲突,促进其主动阅读教材,主动参与学习思考讨论.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
欧四友
作者机构：
宁远县第一中学 湖南宁远 425600
文献出处：
引用格式：
[1]欧四友-.化学课堂教学情境创设的实践与思考)[J].中学化学教学参考,2022(20):11-12
A类：
B类：
化学课堂教学,课堂教学情境创设,利用问题,问题创设,创设教学情境,能力发展,课堂教学设计,设计问题,问题情境,思考方向,问题学习,增强学习,目标性,激发学习兴趣,学生思维,既有基础,基础巩固,求知欲,主动阅读,阅读教材,主动参与,参与学习,学习思考
AB值：
0.501471
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