典型文献
基于POEP策略的"硝酸的性质"教学研究
文献摘要：
POEP教学策略的基本模式是Predict(预测)、Observe(观察)、Explain(解释)、证明(Prove)的缩写,教学过程由这四个部分构成.在硝酸新课的教学中,笔者选取真实的、引发学生兴趣的探究问题,采用POEP教学策略,即提出探究问题—预测实验现象—观察实验现象—解释问题原因—设计方案证明,让学生深刻理解硝酸的不稳定性和强氧化性,从而培养学生宏观辨识与微观探析、科学探究与创新意识等核心素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
汪结义
作者机构：
合肥市第一中学 安徽合肥 232001
文献出处：
引用格式：
[1]汪结义-.基于POEP策略的"硝酸的性质"教学研究)[J].中学化学教学参考,2022(18):61-64
A类：
POEP,Explain,Prove
B类：
教学策略,基本模式,Predict,Observe,缩写,学生兴趣,探究问题,实验现象,问题原因,深刻理解,强氧化性,宏观辨识与微观探析,科学探究,创新意识,核心素养
AB值：
0.330844
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