典型文献
文言文项目化学习情境的设计与应用
文献摘要：
文言文教学在低效中徘徊的主要原因在于文言文的语境具有年代感,学生在学习的过程中感到与文本有距离.如何才能把文言文学习和学生的生活对接,让学生在消除语言文字的障碍之后顺利学习、理解传统文化?这需要教师在教学情境的设计上进行积极探索.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
鲁国权
作者机构：
余姚市梨洲中学,浙江 宁波 315400
文献出处：
引用格式：
[1]鲁国权-.文言文项目化学习情境的设计与应用)[J].中学语文教学参考,2022(36):46-48
A类：
B类：
项目化学习,学习情境,文言文教学,徘徊,本有,文言文学习,语言文字,教学情境
AB值：
0.28126
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