典型文献
解读新课标的视角
文献摘要：
明确应从哪些视角解读课标,这似乎比解读课标还重要.因为,课标是在持续修订中逐步完善的,只有把握了课标的规律,才能实现以不变应万变的研读目的.
一、着眼于变化的修订视角
新、旧课标之间存在着继承与创新的关系.新课标继承了原课标的哪些教学要求,又改变了原课标的哪些要求,都需要在这一解读视角下审视.从"课程标准"到"教学大纲"再到"课程标准",每一次的演变都在名称的演变背后彰显出内容上的修订、变迁.即使名称不变,同为"课程标准",2011年与2017年以及2022年课程标准里,还是有许多内容上的变化.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
闫业梅
作者机构：
滕州市龙泉街道滕东中学,山东 枣庄 277500
文献出处：
引用格式：
[1]闫业梅-.解读新课标的视角)[J].中学语文教学参考,2022(36):16-17
A类：
B类：
新课标,确应,逐步完善,有把握,以不变应万变,研读,旧课标,继承与创新,教学要求,解读视角,课程标准,教学大纲
AB值：
0.297149
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
