典型文献
诗意·诗境·诗人——谈吟诵教学中的"三思"
文献摘要：
吟诵进课堂是提高古诗文教学效率的有效手段.在陶行知先生"教学做合一"思想的指导下,本文以教学《定风波》为例,阐述吟诵教学的三种所"做"所"思":以诵通义,领悟诗意;以吟共情,因声入境;以唱传情,想见其人.在教学生诵读、吟咏、吟唱的过程中,实现其对诗意的感悟、对诗境的融入、对诗人的想象等目标,既学习了文学作品,又熏陶了人性情操,还传承了民族文化,可谓在"做"中多"思"多"得".
文献关键词：
诵读;吟咏;吟唱;做中思
中图分类号：
作者姓名：
何晓燕;丁向红
作者机构：
甪直甫里中学,江苏 苏州 215127
文献出处：
引用格式：
[1]何晓燕;丁向红-.诗意·诗境·诗人——谈吟诵教学中的"三思")[J].中学语文教学参考,2022(28):32-35
A类：
B类：
诗意,诗境,吟诵教学,三思,进课堂,高古,古诗文教学,教学效率,陶行知,教学做合一,定风波,通义,共情,入境,传情,想见,诵读,吟咏,吟唱,文学作品,熏陶,情操,做中思
AB值：
0.469938
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