典型文献
从读者视角到写作者视角—为"抓住细节"写作教学立"规矩"
文献摘要：
为"抓住细节"写作教学立"规矩",需要从"读者视角"转变为"写作者视角",通过"转变教学思维,立足学生实际""利用教材支架,使细节描写'规矩'更具体""设计评价量规,让进步看得见"等教学环节,将教材中抽象笼统的写作"原则"转化为具体可操作的写作"规矩",最终促使学生写作能力切实提高.
文献关键词：
细节描写;写作规矩;读者视角;写作者视角
中图分类号：
作者姓名：
谢明尧
作者机构：
无锡市天一实验学校,江苏 无锡 214001
文献出处：
引用格式：
[1]谢明尧-.从读者视角到写作者视角—为"抓住细节"写作教学立"规矩")[J].中学语文教学参考,2022(23):34-37
A类：
写作者视角,教材支架,写作规矩
B类：
读者视角,写作教学,教学思维,学生实际,细节描写,设计评价,评价量规,看得见,教学环节,笼统,学生写作,写作能力
AB值：
0.233493
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