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撬起记叙文写作的三大支点:任务·支架·评价
文献摘要：
记叙文写作是写作教学的基础,是提升学生写作能力的关键.在初中记叙文写作教学中,教师应结合记叙文的文体特点,发挥学生的主体地位,激发其深度思维,才能达成预定目标,写出有深度、有情感的文章.结合记叙文的文体特点,从任务、支架、评价三个角度,探讨记叙文写作中三大支点有效运用的方法,提升记叙文的情感表达.
文献关键词：
记叙文写作;情境;支架;评价
中图分类号：
作者姓名：
姜妍
作者机构：
江苏省扬州市江都区仙城中学
文献出处：
引用格式：
[1]姜妍-.撬起记叙文写作的三大支点:任务·支架·评价)[J].语文教学之友,2022(10):42-44
A类：
B类：
撬起,支点,学生写作,写作能力,初中记叙文,记叙文写作教学,教师应,文体特点,深度思维,预定,写出,有深度,有情,有效运用,情感表达
AB值：
0.233554
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