典型文献
借助追问式写作支架确立深刻观点——高三议论文写作教学优化的实践探索
文献摘要：
设计和使用写作支架是提升学生写作能力的有效路径.基于学生在理解概念和梳理概念关系上的学习表现,运用追问式写作支架,可以帮助学生深入思考问题,确立更为深刻的观点.教师可聚焦学生确立观点时的具体问题设计支架,借助开放性的支架拓展深化观点的空间,运用结构化的支架提升观点确立的能力.
文献关键词：
议论文写作;观点;写作支架
中图分类号：
作者姓名：
周晓
作者机构：
上海师范大学中文系,上海201418
文献出处：
引用格式：
[1]周晓-.借助追问式写作支架确立深刻观点——高三议论文写作教学优化的实践探索)[J].语文教学通讯,2022(09):61-63
A类：
确立观点
B类：
追问,写作支架,高三,议论文写作,写作教学,教学优化,设计和使用,学生写作,写作能力,理解概念,系上,学习表现,深入思考,思考问题,具体问题,问题设计
AB值：
0.33277
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