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前置·入课·改编·整合——课文后作业的分流转化之道
文献摘要：
课文后作业是必需的助学系统,要实现提质增效,课文后作业可以采用"前置、入课、改编、整合"的分流转化策略."前置"就是设计成"预习作业";"入课"是课上学习时把作业融入其中;"改编"主要针对难度较大的拓展作业,改编方式有"具体化""过程化""微型化""多样化";"整合"是由单篇、单项作业走向单元、跨单元、整个学段的综合、立体作业.
文献关键词：
"双减";作业;减量;提质
中图分类号：
作者姓名：
卢莉芹
作者机构：
邢台市南和区实验中学,河北 邢台 054400
文献出处：
引用格式：
[1]卢莉芹-.前置·入课·改编·整合——课文后作业的分流转化之道)[J].中学语文教学参考,2022(14):57-59
A类：
B类：
课文,流转化,助学系统,转化策略,计成,预习作业,改编方式,具体化,过程化,微型化,单篇,学段,双减
AB值：
0.401893
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