典型文献
"教、学、评"一致:初中语文单元整合作业设计——以九年级上册第四单元为例
文献摘要：
高质量的作业应注重"教、学、评"的统一.教师应立足课程视域,注重学生立场,基于课文篇目的文体特征和内容主题,将单篇作业设计转化为单元整体作业设计,要丰富作业类型,关注不同思维层级的学生,以切实可行的作业设计提升学生的语文学科素养.
文献关键词：
作业设计;单元整合;"教、学、评"一致
中图分类号：
作者姓名：
吴凯路
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]吴凯路-."教、学、评"一致:初中语文单元整合作业设计——以九年级上册第四单元为例)[J].中学语文（中旬·读写新空间）,2022(12):87-89
A类：
B类：
初中语文,单元整合,九年级上册,第四单元,教师应,课程视域,重学,学生立场,课文,篇目,文体特征,内容主题,单篇,设计转化,单元整体作业设计,作业类型,思维层级,语文学科素养
AB值：
0.432984
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
