典型文献
促进科学思维培养的情境探究式教学设计——以人教版"超重和失重"为例
文献摘要：
采用情境探究式教学,围绕教学内容创设情境,在情境中发现问题,在体验和探究中建构知识,让学生经历模型建构、科学推理、科学论证和质疑创新的过程,有利于促进学生科学思维的发展.以人教版"超重和失重"为例,阐述情境探究式教学的具体实施过程.
文献关键词：
科学思维;高中物理;情境探究式教学
中图分类号：
作者姓名：
高秀丽
作者机构：
广州市花都区邝维煜纪念中学 广东广州 510800
文献出处：
引用格式：
[1]高秀丽-.促进科学思维培养的情境探究式教学设计——以人教版"超重和失重"为例)[J].中学物理教学参考,2022(26):38-40
A类：
情境探究式教学
B类：
科学思维培养,人教版,超重和失重,创设情境,发现问题,建构知识,模型建构,科学推理,科学论证,质疑创新,高中物理
AB值：
0.229842
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