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基于思维型教学理论的高中地理教学设计——以"描述并解释城镇空间结构"为例
文献摘要：
地理学科核心素养是地理学科育人价值的集中体现,而思维型教学的目标就指向学生核心素养的培养.文章基于思维型教学理论,以人教版地理必修第二册第二章第一节"乡村和城镇空间结构"第二课时"描述并解释城镇空间结构"为例,从教学目标、教学过程和教学评价3个方面对思维型教学进行深入探索.
文献关键词：
核心素养;思维型教学;城镇空间结构
中图分类号：
作者姓名：
杨晓芳;代翔燕;许宁
作者机构：
首都师范大学附属育新学校,北京;北京汇文中学朝阳学校,北京
文献出处：
引用格式：
[1]杨晓芳;代翔燕;许宁-.基于思维型教学理论的高中地理教学设计——以"描述并解释城镇空间结构"为例)[J].中学地理教学参考,2022(24):57-59,69
A类：
B类：
于思,思维型教学理论,高中地理教学设计,城镇空间结构,地理学科核心素养,学科育人价值,学生核心素养,人教版,必修第二册,第二章,第一节,第二课时
AB值：
0.189449
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