典型文献
英美两国考试机构加强教考衔接的评价理念与实践
文献摘要：
剑桥评价和ETS是英美两国重要的考试机构,都重视考试评价对学习的促进作用.在形成性评价研究的基础上,二者形成了各具特色的评价理念,并在各自的考试项目中得到应用.剑桥评价提出的LOA评价理念强调互动,ETS倡导的CBAL评价理念则更重视认识模型的科学性.两家考试机构的评价理念和实践方式对我国教考衔接的借鉴主要有:建立等级清晰连贯的评价标准,根据考试目标选择适合的评价理念,重视考试评价理念的宣传和普及.
文献关键词：
LOA;CBAL;教考衔接
中图分类号：
作者姓名：
史辰羲
作者机构：
教育部教育考试院,北京
文献出处：
引用格式：
[1]史辰羲-.英美两国考试机构加强教考衔接的评价理念与实践)[J].中学地理教学参考,2022(23):55-59
A类：
CBAL
B类：
英美两国,国考,考试机构,教考衔接,评价理念,理念与实践,剑桥,ETS,考试评价,形成性评价,各具特色,LOA,认识模型,两家,理念和实践,实践方式,立等,连贯,目标选择
AB值：
0.32031
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