典型文献
基于素养本位的《读本》一体化教学探析
文献摘要：
素养本位是各个学段课程设计的基本遵循,核心素养是否形成,直接关系课程目标的达成.基于素养本位的《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(简称《读本》)教学,要在各学段循序渐进推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑,使其精神内涵内化于心、外化于行.
文献关键词：
素养本位;《读本》;一体化教学
中图分类号：
作者姓名：
刘雅贤;王庆军
作者机构：
215009 苏州科技大学;205102 江苏省苏州市高新区教学研究室
文献出处：
引用格式：
[1]刘雅贤;王庆军-.基于素养本位的《读本》一体化教学探析)[J].中学政治教学参考,2022(39):48-51
A类：
B类：
素养本位,一体化教学,教学探析,课程设计,基本遵循,核心素养,课程目标,习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本,各学段,循序渐进,想进,进教材,进课堂,进学生头脑,精神内涵,内化于心,外化于行
AB值：
0.293343
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