典型文献
"习近平新时代中国特色社会主义思想概论"课程实践教学路径探索——以"发展全过程人民民主"章节为例
文献摘要：
"习近平新时代中国特色社会主义思想概论"是一门理论性与实践性相统一的新兴的高校思政理论课程."思政课本质是讲道理"重要精神和本课程的特征决定了需要通过开展实践教学与理论教学相结合的教学方式提升教学质效.在本课程的实践教学探索方面,可以围绕实践教学的载体、资源、制度和组织来展开:在教学载体方面,建立起覆盖课堂、校园、社会一体化的"思政大课堂";在教学资源方面,充分挖掘景观型、人物型、数字型资源,尤其重视借助当地红色资源和红色主题活动;在教学制度方面,构建分层级、多维度的实践教学制度体系;在教学组织方面,形成"多元主体、联动合作"的组织保障机制.以本课程中"发展全过程人民民主"章节内容为例,可以围绕基层民主实践场所、民主实践从业人员和民主实践数字化平台等方面进行实践教学资源的挖掘.
文献关键词：
习近平新时代中国特色社会主义思想概论;实践教学;全过程人民民民主
中图分类号：
作者姓名：
张毅
作者机构：
上海工程技术大学 马克思主义学院,上海 201620
文献出处：
引用格式：
[1]张毅-."习近平新时代中国特色社会主义思想概论"课程实践教学路径探索——以"发展全过程人民民主"章节为例)[J].文教资料,2022(24):83-86
A类：
全过程人民民民主
B类：
习近平新时代中国特色社会主义思想概论,课程实践教学,实践教学路径,教学路径探索,发展全过程人民民主,章节,理论性与实践性,高校思政理论课,思政理论课程,思政课本质,讲道理,开展实践,理论教学,教学质效,教学探索,教学载体,思政大课堂,景观型,数字型,红色资源,红色主题,主题活动,教学制度,教学组织,组织保障,基层民主,民主实践,实践场所,数字化平台,实践教学资源
AB值：
0.297886
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