典型文献
基于问题化学习的"三步建构式"教学探索——以"用公式法解一元二次方程"为例
文献摘要：
新授课是教学中的常态课型,学生学习新知的过程不是机械地复制,而是主动建构的过程.找准新知建构的思维起点,通过问题引领、合作探究、反思建构,促使新知生长、延伸、拓展,才能有效实施结构化学习.
文献关键词：
公式法;解一元二次方程;问题化学习;三步建构式
中图分类号：
作者姓名：
王海燕
作者机构：
山东省威海市文登区教育教学研究中心
文献出处：
引用格式：
[1]王海燕-.基于问题化学习的"三步建构式"教学探索——以"用公式法解一元二次方程"为例)[J].中学数学教学参考,2022(35):65-67
A类：
三步建构式
B类：
问题化学习,教学探索,公式法,解一元二次方程,新授课,常态课,课型,新知,主动建构,问题引领,合作探究,反思建构,有效实施,结构化学习
AB值：
0.290479
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