典型文献
追本溯源引导转化提升思维
文献摘要：
解题是学生学习数学的重要环节,教师应引导学生学会根据题目的特征寻求解题思路,启发学生学会做题,通过设计思考性问题促进学生学会思考,并及时反思归纳,帮助其提升思维能力.
文献关键词：
比例关系;数学本源;思维能力
中图分类号：
作者姓名：
吴雪丽
作者机构：
浙江省丽水市缙云县实验中学
文献出处：
引用格式：
[1]吴雪丽-.追本溯源引导转化提升思维)[J].中学数学教学参考,2022(14):23-25
A类：
B类：
追本溯源,学习数学,教师应,题目,解题思路,做题,设计思考,思考性,学会思考,及时反思,思归,提升思维能力,比例关系,数学本源
AB值：
0.584802
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